Pädagogische Zielsetzung

Bei der 1887 gegründeten Schule steht die ganzheitliche Erziehung und Bildung des einzelnen Kindes und Jugendlichen zu einem eigenverantwortlichen und selbstständigen Menschen im Vordergrund. Jede Schülerin und jeder Schüler muss sich seiner Stellung und Aufgabe in unserer pluralistischen, demokratischen Gesellschaft bewusst werden. Deshalb vermitteln wir nicht nur Kenntnisse und Fertigkeit im Unterricht, sondern sehen unsere Aufgabe vor allem in der Bildung des Charakters und helfen bei der Entfaltung gefühlsmäßiger und schöpferischer Kraft. Im Mittelpunkt unserer Erziehungsarbeit steht folglich die individuelle Gesamtpersönlichkeit des Schülers.

Teamfähigkeit und Sozialkompetenz als Schlüsselqualifikation wird durch Teilnahme an individuellen Lerngruppen, Übernahme von Gemeinschaftsaufgaben und vielfältige Sport-, Musik- und Freizeitangebote besonders gefördert.

Zur Stärkung des Klassenverbandes und des "Miteinander" von Schülern und Lehrern werden viele Schullandheimaufenthalte, Studienreisen, Exkursionen und Projekte durchgeführt.

Grundlage für die zahlreichen außerunterrichtlichen Veranstaltungen ist das ganzheitliche Bildungskonzept und auch der Lehrplan. Kinder und Jugendliche sollen neben den schulischen Themen möglichst viele verschiedene Lebensbereiche kennen lernen. Die originäre Begegnung erstreckt sich über handwerkliche, technische, sportliche, landwirtschaftliche, soziale, musisch-kulturelle und kognitive Bereiche. Aus diesem Bildungsansatz leiten sich viele der verschiedenen Freizeitangebote, aber auch die zahlreichen außerunterrichlichen Veranstaltungen ab.

Als ein Beispiel sei die Umwelterziehung an unserer Schule erwähnt, der die Überlegung zugrunde liegt, bei Kindern und Jugendlichen durch aktives Handeln ein positives Umweltbewusstsein zu wecken.

In der Unterstufe wird im Rahmen des Umweltdienstes eine Grundbildung vermittelt. Neben aktivem Einsatz werden unter anderem Themen wie Müllvermeidung, Wasserreinigung, umweltgerechte Schulmaterialien und die Herstellung von "Umweltpapier" aus Altpapier besprochen und praktisch umgesetzt.

Weiterhin werden Projekt- und Aktionstage oder auch fächerübergreifende Projekte durchgeführt, bei denen verschiedene Themen praktisch und theoretisch bearbeitet werden, wie der Bau von Vogelnist- und Regenwurmbeobachtungskästen, Wasser- und Bodenuntersuchungen, der Besuch einer Müllsortierungs- oder Kompostieranlage oder eines Kraftwerkes.